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Mostrando las entradas etiquetadas como Metodología

EL PAÍS QUE DEJÓ DE COMPETIR

Noruega ha demostrado ser un referente en el ámbito deportivo gracias a un enfoque innovador que coloca a los niños en el centro de su sistema deportivo. A través de políticas innovadoras y una filosofía deportiva única, el país ha alcanzado resultados impresionantes en competiciones internacionales. Es uno de los países más activos físicamente y con más medallas olímpicas "per capita" del mundo, todo ello debido a reducir la competitividad. El exceso de ambición lleva a la ansiedad, a la presión de los padres a sus hijos y a continuas peleas en la grada de dichos padres dejando una imagen dantesca en los distintos campos municipales. Las consecuencias son nefastas. En España, la practica deportiva cae en picado desde la adolescencia; dando como resultado una población más inactiva y con un aumento de problemas de salud. Paradójicamente, la ruta hacia el éxito no esta en competir, sino en disfrutar . A pesar de tener una población relativamente reducida de 5,3 millones de hab...

DESAFIANDO TÓPICOS: LOS COMODINES

Hoy en día los comodines son utilizados en muchas ocasiones por los entrenadores en diversos entrenamientos. La utilización de dichos elementos ocupan un porcentaje muy alto durante la semana. Pero la pregunta que nos debemos hacer es, ¿En el juego hay jugadores jugando para los dos equipos?; Por qué pretendemos incorporar en nuestro día a día del entrenamiento roles que no existen en el juego? Lo único que pretendo es agitar la mente del entrenador, no vengo a inventar nada ni a dar ninguna cátedra. Sin embargo, creo que muchos entrenadores utilizan este elemento porque lo han visto por internet o hacerlo a algún otro entrenador; sin ningún tipo de reflexión de por qué lo utilizan y el efecto que provoca en los jugadores. El proceso de entrenamiento es complejo y no-lineal, existe el espacio, rivales-compañeros y el balón. Es cierto, que durante el juego pueden producirse superioridades o inferioridades, pero este tipo de ventajas las produce el juego y la interpretación del espacio d...

CRUYFF, SU ÚLTIMO LEGADO

En 2010, esa sensación de que en el fútbol se pueden hacer las cosas de una manera diferente y alejada de las influencias del mundo de la empresa; parecía que podía empezar a verse y dejar de ser una utopía. Cruyff volvía a casa.   Johan estaba de nuevo en el Ajax como consejero del nuevo presidente, Hennie Henrichs. Cruyff cubrió su retaguardia con exjugadores afines a el como Frank de Boer, Marc Overmars, Dennis Bergkamp o Van Der Sar entre otros. Su misión y propósito era llevar a cabo un ambicioso y vanguardista programa técnico con el que llevar a cabo una reforma vertical en la manera de trabajar desde la cantera al primer equipo.   La pérdida de identidad del club, que siempre se le ha considerado y ha sido un club canterano, que promociona a sus jugadores de la casa hacia el primer equipo; junto con la falta de un proyecto definido y el saber a dónde se quiere dirigir; llevo a lo que se conoce como “ la revolución de terciopelo ”.   Con dicha revolución Cruyff reo...

Tarea global 1x1 + 2 comodines

Metodología de entrenamiento en las escuelas de fútbol (Capítulo 2): Fútbol 11, el gran enemigo

Vivimos en la sociedad de la prisa, en todos los ámbitos: laboral, social, educación etc... Nos hemos acostumbrado a todo lo instantáneo. Cuando somos pequeños, nuestras madres ya van comprando ropa de un par de tallas más, para que no se nos quede pequeña en los próximos años; y los críos van por ahí con ropa que les queda ancha. ¿Por qué digo esto? Porque en fútbol base pasa igual, tenemos mucha prisa en que los niños jueguen cuanto antes a fútbol 11. ¿Qué prisa hay en crear una liga de transición a fútbol 11, cuando aún están en etapa alevín? El primer gran crimen, es anticipar antes de hora la llegada al fútbol 11 y el segundo, es que desde los 6 años juegan lo mismo hasta los 11 años, es decir, fútbol 7 o fútbol 8, dependiendo de la federación. ¿A caso, es igual un niño de 6 años a uno de 11? ¿Entonces, por qué juegan en las mismas dimensiones y frente al mismo número de jugadores? De nuevo, le estamos comprando ropa al niño que no le corresponde con su talla y por lo tanto, le qu...

Metodología de entrenamiento en las escuelas de fútbol (Capítulo 1): urge la vuelta del fútbol de calle

Desde hace tiempo, ya no se juega al fútbol en la calle y esto provoca cambios en las características del tipo de futbolista que está emergiendo en estas nuevas décadas. ¿Por qué ya no se juega en la calle? Pues entre varios motivos, se encuentra el de esa necesidad exacerbada de los organismos públicos a regularlo todo, a desarrollar leyes para que no se pueda jugar en la plaza etc.. Esto va acompañado del gran desarrollo social alcanzado y por supuesto, el gran aumento del número de coches, así como el incremento de horas escolares. En estos días, hay que añadir otro, la covid-19, que llevará aún más a refugiarse en los hogares con la distracción de videoconsolas y al miedo de los padres a dejar salir a sus hijos a jugar con otros niños desconocidos. Por todas estas circunstancias, insto a las academias de fútbol a aplicar la metodología del futbol de calle. Ahora bien, ¿Qué tipo de futbolista estamos creando en la actualidad? Pues en mi humilde opinión creo que el futbolista de...

¿Existe una metodología perfecta para los entrenamientos en fútbol base?

Está pregunta me ha ido viniendo a mi cabeza bastantes veces, en algunos momentos muy seguro de la respuesta y en otros, empezando a dudar de lo que tenía por seguro. Voy a dividir en dos, las metodologías, en cuanto a tareas se refiere, que se puede utilizar en el entrenamiento: - Analítico : tareas aisladas, sin oposición y reproducción de automatismos. - Global o contextualizado : acciones próximas a la competición, con oposición y donde el jugador tiene que tomar decisiones. En el curso de entrenador, concretamente en clase de metodología, se nos trataba de convencer de que en fútbol base había que utilizar solo el método global y descartar por completo el analítico. La verdad es que acabe el curso convencido de esta idea y dispuesto a llevarla a cabo. El problema surge cuando te encuentras a jugadores técnicamente limitados (hay que decir, que esos jugadores ya eran cadetes, en etapas de iniciación no soy partidario de utilizar el método analítico, empezaría a utilizarlo...